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解密孩子厌学的心理

分类() 来源() 发布:2018-09-05 10:54:23 浏览

孩子进入初、高中后,很多家长发现孩子变得厌学了,作业拖拉甚至不做,上课没精打采,有些甚至直接不上学了。

家长们很苦恼,却又无可奈何,我们来看看孩子厌学的心理原因。

心理学家德西曾讲述了这样一个故事:

有一群孩子在一位老人家门前嬉闹玩耍,叫声连天。几天过去,老人没法休息,难以忍受。于是,他走出门给了每个孩子10美分,对他们说:“你们让我家附近变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,付你们钱来表示我的谢意。”

孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!

在这个故事中,老人的方法很简单,他将孩子们的内部动力“为自己快乐而玩”变成了外部动力“为得到钱而玩”。而他控制了美分这个外部因素,所以也控制了孩子们的行为。

从这个故事我们可以看看,孩子为什么会厌学呢?

孩子天生有很强的好奇心,有着强烈的探索欲望,而学习就是在探索未知世界,我们可以说孩子天生都应该是爱学习的。所以,你会发现,幼儿园和小学一二年级的学生对磁铁、放大镜有着浓厚的兴趣。

那为什么孩子会逐步出现厌学情绪呢?其实主要原因可能两点:

第一点就是在最佳时期我们没有营造良好的学习氛围

比如:孩子喜欢看绘本但家长觉得浪费时间不让看,孩子喜欢看世界未解之谜时家长也不让看,孩子盯着一只虫子发呆,家长吵着好恶心拉孩子走开……

孩子天生就有很强的学习内动力,但是如果孩子对学习的内动力一次次被父母打断,慢慢逐渐变得很淡。 

第二点,就是家长不断增加孩子学习的外部因素,忽略甚至破坏孩子的学习内部动力

比如,父母经常会对孩子说:“如果你这次考得100分,就奖励你100块钱”,“要是你能考进前5名,就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到,实行这种方法后,孩子学习的动力就逐渐建立在外部因素上了,孩子把学习这件事情当做了一个苦差事,所以孩子到了一定时间会自然而然的发生厌学了!

 

如果教育方法错了,孩子已经厌学了,那该怎么办呢?其实,总体方法一样,增强孩子的内动力,淡化甚至去除外部动力。

孩子厌学基本是家长威逼利诱造成的,要么要求控制孩子学习,监督作业,强迫补习班,达到多少分给什么奖励等等。

所以一定要营造宽松自由的氛围,让孩子感觉学习不是苦差事,慢慢至少不讨厌。

慢慢发现孩子对学习某一方面的兴趣,创造良好的氛围,让孩子慢慢踏上学习这条船。

另如果孩子进入青春期的时候发生厌学现象,还需要让孩子明白现在不学习将来一定是痛苦的。

一个人明白一个道理,可以通过听到、看到、亲身体验到来明白,大部分家长一个劲地讲道理,可孩子不耐烦地听,造成家长的说教基本没什么效果。 我们最好让孩子通过非“听”的方式体验到,比如可以让孩子身临其境般地听故事。

当然,也可以让孩子去干活,做兼职等。当孩子觉得不学习是痛苦的,学习至少不讨厌,那么他也会读书的。

这种教育需要一个过程,家长不能急,只要方法对了,坚持努力,当孩子把学习链接为快乐,不学习链接为痛苦,孩子的转变自然来临,孩子只会疯狂地学了!



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