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认识孩子暴力背后的原因

分类() 来源() 发布:2014-03-21 16:50:00 浏览

“事实上,学龄前宝宝出现打人等攻击性行为比较正常,多数时候没有恶意,不能归咎于品德问题。”郑州金拇指幼儿园老师孙园园说,小宝宝看似无缘无故地打人都是有原因的,有时出于自卫,有时不懂如何示好。只有找出打人的原因,才能“对症”处理。

  不知道咋交往

  一向乖巧的闹闹(化名)学会打人了,她总笑着跑到小朋友面前,然后用力拧人家的小脸蛋。经仔细观察发现,她喜欢谁,就爱拧谁的脸蛋。原来,闹闹有个小姑姑,每次见她总说“宝贝,我可喜欢你了”,然后拧一拧她的小脸蛋。

  “时间久了,就形成一种信号,对方喜欢我,可以拧我的脸蛋,那我喜欢对方,是不是也可以用同样方式表达。但是,成人用力很轻柔,小孩却把握不住力度,她越喜欢,拧得越使劲。”孙园园说。

  对策:交往能力不是天生就有,尤其是独生子女更需要家长引导。建议家长,一方面教孩子学会“你好”等话语问候及握手、拥抱等正确交往方式,另一方面避免用拍屁股、拧脸蛋等方式向孩子示爱,以免孩子模仿却控制不好力度而伤害人。

  家教过严或保护太多

  按理说,刘女士管教儿子一直很严格,连睡觉吃饭都要按时按点,甚至不惜动用武力。然而,她还是听说了一个坏消息:儿子是幼儿园的“小霸王”。

  “家教过严,导致孩子情感压抑、焦躁,可能促使他采取打人这种形式报复和发泄。”河南省教育厅特聘河南省幼儿园园长资格认证培训主讲专家、河南省幼儿教育研究会理事荣合灵说,尤其一些父母本身喜好用打的方式管教孩子,孩子不仅会模仿,还会认为“打”是一种很有效的交往手段,并应用到和其他人的交往中。

  相反,家长保护过多,也可能导致孩子爱打人。“家长太娇惯孩子,会助长他的‘自我为中心’意识,一旦自己的意愿得不到满足,就可能大打出手。”她说。

  对策:对于家教太严者,给孩子充裕的玩耍、游戏时间。不怒骂责打孩子,可采取限制法、讲道理等方式。同时,找出孩子做错事的原因,附上解决问题的正确方法;对于保护太多者,假如发现孩子每次打人都是满足自己的需要,家长一定要明确表示并坚持不满足他的要求。

  希望得到别人关注

  陈女士正和朋友聊天,3岁多的女儿露露不时跑来捣乱,一会儿打一下这个阿姨的胳膊,一会儿拧一拧妈妈的手,直到她大声呵斥才住手。

  “1岁半左右,孩子的自我意识逐渐开始形成,他们十分需要别人尤其是母亲的关注,而一旦需求得不到满足,可能采取破坏性的行为来吸引注意力。”孙园园说,现在,中国的父母忙于工作,每天陪伴孩子的时间本来就短,玩的时候又不停接电话,不免把陪孩子的注意力分散,导致孩子爱的缺失。

  对策:每天保证和孩子有独处时间,且注意力完全放在他身上;注意观察孩子的情绪变化,特别是他期待得到大人关注或焦躁时,不能漠视,再忙也要放下手头的事,和孩子沟通几句。

  控制不住自己

  “感统失调的孩子,也容易情绪不稳定,常有打人、推人的行为。”荣合灵说,其中一部分孩子不喜欢别人碰到或触摸他,脾气比较暴躁,他人的一个善意抚摸,敏感的他就可能大打出手;还有一部分孩子本体感不好,对于自己的运动状态和空间位置的感觉比较差,动作不够灵巧,很可能把“轻拍”做成“打”。

  对策:在专业医生指导下,进行滑梯、跷跷板等感统训练;家长多和孩子开展亲子游戏,经常抚摸孩子,增强孩子的本体感。

  出于本能自卫

  “有时候,孩子打人是出于一种本能自卫。”孙园园说,比如两个小伙伴争抢一个玩具时,很容易出现打架冲突,这也是一种本能保护。

  遇到这种情况,老师或家长应及时制止,不责骂也不漠视,而要教授他如何处理此类事件。因为孩子没有“和平”解决矛盾的经验,如果家长不教授,孩子这种“打架”的经历很可能成为他解决问题的经验办法。

  对策:等孩子情绪平静下来,让他讲出事件缘由,帮他找到和平解决问题的方法;如果孩子不会处理,家长可以带孩子去和小朋友沟通,让他看大人是如何与别人沟通交流的,从而培养孩子的交往技巧。



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