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学习困难关注的必要性

分类() 来源() 发布:2014-03-21 16:27:42 浏览

       学习困难的支持性的心理治疗、咨询,各种操作性的行为治疗,适用于有各种心理行为异常的儿童及其家庭。目前许多较发达的国家,心理医生参与到儿童的学校教育中去,这已经是很普及的事情了。心理医生主要针对一些孩子的学习困难进行工作。每个学校都设有由心理医生、老师及家长组成的常设机构,每个学生都有心理档案,每年必须进行心理测评,用以指导下一步的教育方案的实施。尤其是对学习困难儿童的心理素质进行评定,以帮助患儿找出学习困难的原因。

       心理医生参与到儿童的教育中,是以“教育学、心理学、生理学、精神医学、社会学、人际关系学”等多种学科相结合的一种新兴的教育方法。心理医生在孩子出现学习困难时及时介入,可以帮助孩子们发现问题,并给予解决,使儿童的个性得到全面地发展,使自己的心理水平得到最大限度的发展。学习成绩才能达到最好的水平,并能提高儿童适应复杂社会的素质,并且使之具有较高的创造性。所以心理医生对儿童学习困难的干预,要达到的目标就是使智力正常的儿童发挥最佳的机能,发挥潜能,发展自己健康合理的个性,消除人格和行为的障碍,使其更有效地适应社会生活,使其正确地评价自己,认识自己,愉快地接受自己的自然条件,最大限度地控制自己的命运。

       儿童学习困难的治疗以训练和心理行为治疗为主,辅以其他各种形式的综合性治疗。去除病因是最根本的治疗。训练主要采用特殊教育的方式,进行各种不同的专门训练。如用各种图形进行识别和临摹,以矫治视动障碍,对语言表达有困难者,安排各种专项的诵读训练。辨音训练适用于听觉分辨有困难的儿童。

       对学习困难干预的工作方法,是通过测查、分析和观察,以了解儿童行为和能力方面的特点,了解儿童在不同的年龄阶段智力方面各种不同能力的发育程度,以及对儿童由于学习成绩不良而产生的对学习失去信心及学习兴趣下降等问题进行干预,与儿童建立良好的、平等的朋友关系。通过心理咨询和心理疏导、心理训练或药物治疗,使儿童摆脱心理冲突,恢复到平静和愉快的学习中来。对儿童学习中的一些障碍及困难,及时发现加以解决,对孩子的父母给予指导。

 



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