京师心理咨询

陪孩子轻松成长

  1. 1
  2. 2
  3. 3
首页厌学 > 在线测试 >

学习风格测试(三)

分类() 来源() 发布:2014-03-21 15:13:39 浏览

学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好,也就是达成有效学习的习惯性反应倾向:

您好!本《学习风格调查问卷》,旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。

下面有12个问题,每个问题都有A、B、C、D四个答案选项。每一个选项都无所谓对与错,只是反映了您的学习偏好与倾向。请您尽量以近期(两周内)的学习情况为依据,按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度,给予相应的打分,并把分数填写答题纸的相应位置上。

具体的打分方法如下:

①与您的情况最符合:打4分;②与您的情况比较符合:打3分

③与您的情况一般符合:打2分;④与您的情况基本不符合:打1分

请注意:打分时不能出现相同的分数。

如果您清楚了打分标准,就请完成以下的问题:

(1)我在学习过程中:

A、喜欢调动自己的情感体验 B、喜欢思考 C、喜欢做中学 D、喜欢看和听

(2)我感觉什么时候学习效果最好:

A、认真聆听并观察的时候 B、借助逻辑思考的时候

C、相信自己的预感和体验的时候 D、努力将事情做完的时候

(3)我在学习过程中:

A、喜欢推理 B、认真负责 C、安静而沉稳 D、有强烈的情感反应

(4)我采用什么方式学习:

A、情感体验 B、实践 C、观察 D、思考

(5)我学习的时候:

A、对新的体验、新经历采取开放的态度 B、会多方位地观察问题

C、喜欢分析事物,将整体分解成各部分 D、喜欢试验

(6)我在学习的时候:

A、乐于观察 B、积极活跃 C、看重直觉 D、偏重逻辑思维

(7)通过什么途径我会学得最好:

A、观察 B、人际间互动 C、合理的理论 D、有机会试验和实践

(8)我学习的时候:

A、喜欢看到自己的学习成效 B、喜欢理念和理论

C、倾向行动前做好充足的准备 D、喜欢全身心投入学习

(9)什么时候我学得最好:

A、依赖观察时 B、凭借感觉时 C、己尝试做时 D、思考时

(10)我在学习中:

A、是个心静、含蓄的人 B、是个乐于接受的人

C、是个负责的人 D、是个理性的人

(11)我学习时:

A、乐于投入其中 B、喜欢观察

C、喜欢对事情作评价 D、乐于积极行动

(12)什么时候我可以得到最理想的学习效果:

A、进行思考、分析时 B、乐于接受、思想开放时

C、认真仔细时 D、学以致用时

三、计分与说明

1、 单独题目上给分:依据与自己情况符合程度,在每个题目中A、B、C、D 4个选项分别给出分数,12个题目是一样的。

2、 所有题目的同一个问项分数相加后得到1个总分(说明:一共有12个题目,12个A选项上分数相加;12个B选项上分数相加;12个C选项上分数相加;12的D选项上分数相加,共得到4个总分。)

3、 然后依据4个总分的高低给予排序。就能反映出那一种学习风格占有优势。

四 解释

总共得到4个总分,分别表示Kolb 学习经验模式中的四个阶段。

(1)、具体的经验:以个人的感受获得实际经验;

(2)、省思的观察:由不同的观点分析以进行价值判断;

(3)、抽象的概念:以对情况的心智了解取代感受以发展通则、理论以解决问题;

(4)、主动的实验:测试理论、凭借流程及用实际方法以影响他人或事件。

以四个阶段尺度为基础,可将学习风格分布至四象限中,即分散者、同化型、聚合型及适应型。每种学习风格的特点解释如下:

分散型:喜好省思观察与具体经验,有较强的想像力和创意,擅长脑力激荡,由于多观察少行动,须以图像或整体观念来帮助学习,喜欢开放式的作业及自我判断的活动,不喜欢同侪互动学习。在人才培养方式上,建议采用:内部导师辅导、工作中学习、公开课、MBA或大学课程、多媒体课程等;在培训形式上建议采用:实验、示范、练习、面谈、观摩、小组讨论。

同化型:喜好省思观察与抽象概念,具有归纳推理而建立理论架构的能力,能够同化完全不同的发现,而提出一个完整的解释,偏好确定方向的学习,但较缺少对人事物实际的价值判断。在人才培养方式上,建议采用:公开课、MBA或大学课程、阅读书籍、网上学习或多媒体课程等;在培训形式上建议:小组讨论、演讲、文献资料。

聚合型:喜好主动实验与抽象概念,擅长问题的解决,藉由假设和演绎推论的方式来获得知识,相信单一答案、普遍知识及实际的价值,故重视专家式的学习及结构好的知识。在人才培养方式上,建议采用:阅读书籍、网上学习或多媒体课程、MBA或大学课程、工作中学习等;在培训形式上建议:演讲、文献资料、小组设计以解决问题。

适应型:喜好主动实验与具体经验,喜欢实际的完成计画或任务,以获得新的经验,较喜欢冒险,最常用直觉和错误尝试的方式来处理问题,容易适应新环境,不需要架构或权威,较需要互动学习。在人才培养方式上,建议采用:工作中学习、内部导师辅导等;在培训形式上建议:小组设计以解决问题、实验、示范、练习、面谈、观摩等。 

学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好,也就是达成有效学习的习惯性反应倾向:

您好!本《学习风格调查问卷》,旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。

下面有12个问题,每个问题都有A、B、C、D四个答案选项。每一个选项都无所谓对与错,只是反映了您的学习偏好与倾向。请您尽量以近期(两周内)的学习情况为依据,按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度,给予相应的打分,并把分数填写答题纸的相应位置上。

具体的打分方法如下:

①与您的情况最符合:打4分;②与您的情况比较符合:打3分

③与您的情况一般符合:打2分;④与您的情况基本不符合:打1分

请注意:打分时不能出现相同的分数。

如果您清楚了打分标准,就请完成以下的问题:

(1)我在学习过程中:

A、喜欢调动自己的情感体验 B、喜欢思考 C、喜欢做中学 D、喜欢看和听

(2)我感觉什么时候学习效果最好:

A、认真聆听并观察的时候 B、借助逻辑思考的时候

C、相信自己的预感和体验的时候 D、努力将事情做完的时候

(3)我在学习过程中:

A、喜欢推理 B、认真负责 C、安静而沉稳 D、有强烈的情感反应

(4)我采用什么方式学习:

A、情感体验 B、实践 C、观察 D、思考

(5)我学习的时候:

A、对新的体验、新经历采取开放的态度 B、会多方位地观察问题

C、喜欢分析事物,将整体分解成各部分 D、喜欢试验

(6)我在学习的时候:

A、乐于观察 B、积极活跃 C、看重直觉 D、偏重逻辑思维

(7)通过什么途径我会学得最好:

A、观察 B、人际间互动 C、合理的理论 D、有机会试验和实践

(8)我学习的时候:

A、喜欢看到自己的学习成效 B、喜欢理念和理论

C、倾向行动前做好充足的准备 D、喜欢全身心投入学习

(9)什么时候我学得最好:

A、依赖观察时 B、凭借感觉时 C、己尝试做时 D、思考时

(10)我在学习中:

A、是个心静、含蓄的人 B、是个乐于接受的人

C、是个负责的人 D、是个理性的人

(11)我学习时:

A、乐于投入其中 B、喜欢观察

C、喜欢对事情作评价 D、乐于积极行动

(12)什么时候我可以得到最理想的学习效果:

A、进行思考、分析时 B、乐于接受、思想开放时

C、认真仔细时 D、学以致用时

三、计分与说明

1、 单独题目上给分:依据与自己情况符合程度,在每个题目中A、B、C、D 4个选项分别给出分数,12个题目是一样的。

2、 所有题目的同一个问项分数相加后得到1个总分(说明:一共有12个题目,12个A选项上分数相加;12个B选项上分数相加;12个C选项上分数相加;12的D选项上分数相加,共得到4个总分。)

3、 然后依据4个总分的高低给予排序。就能反映出那一种学习风格占有优势。

四 解释

总共得到4个总分,分别表示Kolb 学习经验模式中的四个阶段。

(1)、具体的经验:以个人的感受获得实际经验;

(2)、省思的观察:由不同的观点分析以进行价值判断;

(3)、抽象的概念:以对情况的心智了解取代感受以发展通则、理论以解决问题;

(4)、主动的实验:测试理论、凭借流程及用实际方法以影响他人或事件。

以四个阶段尺度为基础,可将学习风格分布至四象限中,即分散者、同化型、聚合型及适应型。每种学习风格的特点解释如下:

分散型:喜好省思观察与具体经验,有较强的想像力和创意,擅长脑力激荡,由于多观察少行动,须以图像或整体观念来帮助学习,喜欢开放式的作业及自我判断的活动,不喜欢同侪互动学习。在人才培养方式上,建议采用:内部导师辅导、工作中学习、公开课、MBA或大学课程、多媒体课程等;在培训形式上建议采用:实验、示范、练习、面谈、观摩、小组讨论。

同化型:喜好省思观察与抽象概念,具有归纳推理而建立理论架构的能力,能够同化完全不同的发现,而提出一个完整的解释,偏好确定方向的学习,但较缺少对人事物实际的价值判断。在人才培养方式上,建议采用:公开课、MBA或大学课程、阅读书籍、网上学习或多媒体课程等;在培训形式上建议:小组讨论、演讲、文献资料。

聚合型:喜好主动实验与抽象概念,擅长问题的解决,藉由假设和演绎推论的方式来获得知识,相信单一答案、普遍知识及实际的价值,故重视专家式的学习及结构好的知识。在人才培养方式上,建议采用:阅读书籍、网上学习或多媒体课程、MBA或大学课程、工作中学习等;在培训形式上建议:演讲、文献资料、小组设计以解决问题。

适应型:喜好主动实验与具体经验,喜欢实际的完成计画或任务,以获得新的经验,较喜欢冒险,最常用直觉和错误尝试的方式来处理问题,容易适应新环境,不需要架构或权威,较需要互动学习。在人才培养方式上,建议采用:工作中学习、内部导师辅导等;在培训形式上建议:小组设计以解决问题、实验、示范、练习、面谈、观摩等。 



友情链接